写作业、做手工、剥毛豆……
这个暑假，9岁的王定悦没有像往年假期一样独自宅在家里，而是结识了一群新朋友，大家每天一起学习和生活，度过了一个别样的假期。
和他一样，今年参加"向日葵课堂"的孩子们在6月底学校期末考试结束后，立即开始了暑期托管课程的学习。
“向日葵课堂”上，老师带着孩子们探究种子之旅。
下午2点15分，随着南犁湾研学基地广播的响起，午休后的孩子们精神饱满地回到教室。有的围坐在一起观察种子，有的在老师的指导下制作手工，还有的跟随电视屏幕参与游戏。
在芜湖市弋江区火龙街道火龙村南犁湾研学基地，这是"向日葵课堂"暑期托管的日常场景。
对于农村的孩子们来说，暑假常常面临诸多挑战：留在家中无人看管，沉迷电视和手机；参加课外班，但农村地区的教育资源又难以满足需求；请老人帮忙照看，却让年迈的长辈力不从心。
孩子们聚在一块看绘本。
如何破解农村地区的暑期托管难题？如何确保孩子们的假期既安全又有意义？火龙街道给出了一个创新的答案——"向日葵课堂"。
自2023年起，火龙街道永盛花园社区就开始探索这一问题。通过链接共建单位资源，组建了一支由教师、社工、大学生和志愿者组成的服务团队，为孩子们提供托管服务。截至目前，累计已服务儿童150余人次，惠及80余户家庭。
为了让托管服务更加完善，今年弋江区总工会牵头将"向日葵课堂"搬到了村民家门口，利用闲置的龙桥村小为孩子们提供托管服务。
在课程设置上，特别安排了乡村美育、军事拓展、劳动实践和创意手工等丰富多彩的内容，让暑期托管既有趣味性又有知识性。
“大手”牵“小手”，一起做手工。
过去暑期托管班实行的是半天制，没有校车、没有午餐，活动空间也有限。严格来说，并没有从根本上解决家长的看护难题。
为了让孩子们拥有更丰富的暑期体验，今年"向日葵课堂"与南犁湾劳动实践教育基地深度合作，不仅有了新的场地，还扩大了服务范围。
"直接把课堂搬进大自然，院墙外就是20亩农田，孩子们在暑期课堂中可以体验种玉米、摘西红柿、看丝瓜爬藤等农事活动。"南犁湾研学基地主理人方媛介绍。
午休过后，小朋友们互动做游戏。
孩子开心，家长放心。
自7月2日开班以来，社区工作人员每天都抽出时间到基地了解情况，确保托管服务的质量和效果。
与往年不同，今年的"向日葵课堂"将全程贯穿整个暑期。35个孩子按年龄段被分成两个班级，每个班级都配有主课、辅课老师，还有一名语言老师和一名生活老师，确保孩子们的暑假生活既充实又有意义。
