"构建泛在可及的终身教育体系"是教育强国建设的重要组成部分。根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，我国提出将打造一个"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会。
如何打通终身教育的"最后一公里"，构建泛在可及的终身教育体系？全国多个城市在这方面展开了积极探索。在刚刚召开的学习型城市建设工作推进会上，来自天津、哈尔滨、长沙、宁波、无锡等多个城市的代表分享了各自的实践经验。
从这些城市的探索中，我们可以看到学习型城市建设正在形成新的发展趋势和路径。
构建家门口的学习网络
在浙江长兴县的水口乡，茶农们步行几分钟就能到达村里的文化礼堂参加电商直播培训；在天津宝坻区的养老中心，老人们可以就近参与社区学堂的智能手机课程。这些场景展示了如何将终身学习服务延伸到每一个角落。
浙江长兴通过镇街社区学校、村社市民学校的全覆盖模式，实现了教育资源的下沉。全县228个行政村都建有文化礼堂，年均开展活动超过千场；3所县级老年大学和15所镇街老年学校，加上遍布各村的269所老年学堂，初步形成了"15分钟老年教育学习圈"。
在兰州，市民可以便捷地享受到社区大学、街道学院以及乡镇（街道）学习中心提供的多样化学习服务。这种纵向衔接和横向融通的教育网络，为全民提供了更加灵活的学习选择。
天津采取了高校与各区联动的方式，建立了229个"区校终身学习联合体"，覆盖全部16个行政区。这种方式不仅让高校资源下沉到社区，更实现了教育资源的精准对接。哈尔滨则通过整合妇联资源，将家长学校纳入终身教育体系，构建起完整的家庭教育指导服务网络。
随着这些创新实践的推广，终身教育正在从理念变为现实图景。
数字化推动个性化学习
在数智时代，"泛在可及"不仅意味着学习资源随处可达，更强调与个人需求的精准匹配。宁波开发的"甬学通"小程序就是一个典型例证。这个"一站式、全方位"的学习平台整合了全市1875个教育机构，用户可以通过"找场所—选课程—报班—认证"的全流程服务，便捷地获取学习资源。
宁波市还建立了"甬学指数"评估体系，通过实时监测和数据分析，为教育资源配置提供科学依据。长沙的"人人通"平台则整合了40余个教育系统，形成了庞大的教育数据池，并开放了超过万门在线课程，吸引了58万人注册学习。
无锡打造的"锡慧在线"智慧教育平台和"无锡学习在线"终身学习平台，构建了一个全方位的学习生态。这些数字化创新不仅提升了学习体验，也为个性化学习提供了技术支撑。
让学习赋能城市发展
学习型城市建设正在成为推动城市高质量发展的重要引擎。无锡通过发布政府补贴性职业技能培训目录，覆盖323个工种，并与高校合作建立产业实训学院，为产业发展培养人才。今年还推出了"揭榜挂帅"机制，支持青年人才攻克技术难关。
云南保山结合当地特色文化，在咖啡馆等场所打造阅读体验区，形成了独特的"思奇阅读"品牌活动。浙江长兴则根据地方产业需求，推出"一镇一品"教育项目，为苗木之乡提供花木技能培训，为电炉之乡开展焊接技术培训。
兰州重点发展技能培训、社区教育和县域特色项目，推动终身学习与就业促进、生活需求紧密结合。这些实践表明，学习型城市建设正在成为城市发展的内生动力。
目前，全国学习型城市网络成员已达到126个，随着更多城市加入这一行列，"人人皆学、处处能学、时时可学"的美好愿景正逐步变为现实，为教育强国建设奠定了坚实基础。
